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　　一、指导思想

　　认真理解《基础教育课程改革纲要》精神和体育健康课程标准精神，解放思想，改变观念，勇于探索，深化改革，务实创新。在体育教育教学中，以以人为本，健康第一为指导思想，培养学生的能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，注重培养锻炼习惯，改革传统的教学模式、教学内容和教学方法。以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质；注重实践，教学生正确的体育思维方法、学习方法和自我锻炼方法，培养学生能够跟上发展步伐，满足自己的健康需求，不断获得更有效的能力和更合适的方法来保持身心健康。继续做好学校的业余培训工作，努力在城市的各种比赛中取得更好的成绩。

　　二、教材分析

　　结合学校的实际情况，有目的、有计划地开展体育教学，教授基本的体育保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯；掌握科学锻炼的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育思想，渗透教学中的思想道德教育。让每个学生都发展成为一个好学生。智慧。身体。美丽。劳动全面发展。

　　三、教学目标

　　1.让学生了解自己的身体，掌握运动的简单知识和方法，学习一些运动和保健的安全知识，培养认真运动的态度。

　　2.学习田径、体操、小球、民族传统运动、节奏活动、舞蹈等基本技能，掌握运动技能，进一步发展身体素质，提高基本活动能力。

　　3.使学生有积极参与体育活动的意识和行为，表现出对学习和体育活动的强烈兴趣，并有展示自己的愿望和热情，体验体育活动的乐趣。

　　4.培养学习各种基本技术的兴趣和热情，以及勇敢、顽强、胜利、失败、自觉遵守规则、团结合作等优良品质。

　　5.通过体育锻炼，培养学生勇敢、顽强、胜利、失败、自觉遵守规则、团结合作等优良品质和集体主义精神，开展爱国主义教育，增强信心，为终身体育奠定坚实基础。

　　四、重点难点及教学安排

　　(1)体育保健基础知识。

　　(2)跑与游戏。

　　(3)跳跃和游戏。

　　(4)投掷和游戏。

　　(5)球的基本技术和游戏。

　　(6)节奏操。

　　(7)武术基本技术。

　　五、教学措施

　　1.正确把握体育健康课程标准，以健康第一的指导思想教学，准备每堂课，营造轻松生动的课堂氛围；课前课后反思。

　　2.在教学中使用更多的游戏作为一种方法。手段，为学生参与体育活动，培养和刺激学习。兴趣和热情提供了丰富的内容。如主题教学方法。场景教学方法充分发挥游戏和游戏方法的功能和作用，激发学生对学习和实践的兴趣，达到预期的教学目标效果。

　　3.随着学生身体和年龄的增长，可以使用更多的对抗性游戏。小学生有很强的竞争力，可以使用一些教学竞赛，以提高学生锻炼的效果。根据学生的才能分组使用男女分组或根据身体质量分组，以增强学生的信心，享受锻炼的乐趣。

　　4.积极培养体育骨干，更加注重培养学生的组织能力，突出学生的主要地位。采用分组教学（异质分组、随机分组等）、分段教学等多种教学组织形式。

　　5.学习目的明确，积极有意识地上好体育课。注意听力，积极学习和掌握必要的基本体育知识和技能，科学锻炼，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　6.在体育课上，穿着要轻便整洁，穿着轻便的运动鞋上课，按照老师的要求，提前在指定的地方等课，不带钢笔、刀等。站队时要快、安静、齐。

　　7.不要无缘无故缺课，不要迟到。不要早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂规定。

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