大家好今天小编使继续分享让孩子感兴趣的小学体育课堂运动游戏。
小学体育课，在体育教学中，游戏是学生最喜欢的活动，如何利用游戏来激发学生的实践兴趣，提高运动效果，是每个体育教师都十分关心的问题。小学体育课应根据学生的身心特点，运用游戏开发学生的体育兴趣，以丰富多彩的游戏形式实现体育教学目标。
小学体育课，小学生，尤其是低年级学生，对体育课程特别感兴趣，课堂表现及竞争意识强，乐学好动，爱模仿，喜爱游戏，为其特色。而对技术动作学习兴趣不强，认知较差，注意力不集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得快、难于持久，这些都是缺点。
在设计时，根据这些特征以可变的内容使其具有新的色彩。由教师调节，让学生始终处于最佳学习状态.运动和娱乐。整堂课将促进学生身心健康、适应社会的能力作为目标和归宿，营造学生平等.民主.宽松和谐的学习氛围，使学生积极参与、体验、创造、感受，以达目标。
同学们在游戏中，充满了欢乐和激情，快乐的活动中演绎了很多感人的故事。童心入于其间，充分表现了自己的主体性，既反映了智慧，又传达了童趣和智慧，这就是儿童的生活，他们在游戏中体现了生命的本真。因此，每次上体育课时，我都会抽出一些时间给孩子们玩游戏，我们一起创造，只要去探索，你就会发现教学的乐趣无处不在，因为每一个教学内容的背后，都隐藏着一道“无限风景”！
在课堂中，我深知那些精彩的游戏是孩子们健康成长不可或缺的“好伙伴”。言辞诚恳的孩子，对我的下一堂课充满期待，有一种莫名的力量使我有理想的不懈追求，我要让更多的游戏出现在课堂上，我尝试制作游戏的情节。
该游戏的延展性游戏《老鹰抓鸡》深受小朋友们的喜爱，这只母鸡成功地保证了小鸡不离群，而老鹰则灵巧地抓住正在排尾的小鸡。假如比赛继续展开，母鸡们就会和小鸡一起攻打雄鹰，母鸡带着一群小鸡，老鹰和一群小鹰一起战斗，将原有的游戏展开，孩子一定会惊喜无比。
在游戏中，单调的技术和技巧练习很难引起儿童的兴趣。如果是50米速跑教学，可采用“胸口跑不掉”的形式进行接力赛。也可设计50米跑25米往返跑，将学生分成若干个纵队，队员可根据名次顺序为本队相应得分。举个例子：四个纵队，一、三、四、各得8.6.4.2分，每一轮后，请排头累计全队得分，积分最多者可奖励一个小游戏。
在游戏联想中，通过创设情景，学生们熟悉的故事来引导学生进入情境。例如《跳入水中拍人》、《大闹天宫》、《孙悟空》等，都是“天兵天将”。在游戏里有一场“孙大圣”和“天兵”的搏杀，再有几个“孙悟空”和“天兵”追逐，效果自然不错。
一种游戏组合是由两个或更多的游戏或者两个不同动作技能通过合成或重组而产生的新游戏。将其他的游戏规则和特性整合到“贴饼贴”游戏中，比如增加“木偶”游戏的规则。有一条名为“真正的木人制木人制”的规则，我将这一规定添加到了游戏中，将“真木假木”改为“真木人制”，学生在玩游戏的时候产生了兴趣。
对游戏“交友”游戏的改造也是体育教室里经常玩的游戏，对其适当的改造也别有一番乐趣。跑步时以逆时针或顺时针方式进行，跑步时老师喊数“3”，三个学生不仅要抱拢做好朋友，还会做一个人体数字3的造型；在跑步时老师大喊“5+太阳”，老师大喊“3”，三人不仅要做好朋友，还要做人体数字3的造型；这一游戏培养了学生的想象力和创造力。
游戏德育在游戏活动中的渗透更能体现学生的意志品质、创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体，遵纪守法等优秀品质。而且这些优秀的品质就是人们健康心态的集中体现。比赛深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育、德育渗透提供了契机。
它是学生乐于参与的一种活动，是一种潜移默化的体验，是儿童在学生时代的生命历程。同学们在开心的游戏中，既可以体会体育的乐趣，又能掌握自己的动作。因此，在教学过程中，我不断地问自己：每场比赛都有更好的方式吗？想办法让学生在游戏中多方面受益。力求做到精益求精，变中出奇制胜，变中立性新。在下一节体育课中，我们期待着新游戏的到来。
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