大家好今天C4gym继续分享有关体育创新课程文章。今天带来的文章“体育创新课程需要从哪些方面出发”内容丰富，阅读下文一起了解一下吧~
旧的体育理念和模式已无法满足学生的需求
当前，我国学校体育普遍存在盲目追求体育目标的短期效益，过分强调对学生实际锻炼的重视，会片面强化。教育目标仅仅关注在校学生的体育状况，体育课也因此变成了素质测试课，学生缺乏从教。
与体育活动有关的兴趣、爱好、意识和习惯，并能独立进行自觉锻炼。这就导致学生离校。
步入社会以后，就不懂得如何锻炼身体，怎样去强身健体，怎样进行自我监督。
二、更新观念，突破旧模式
1.增强体育意识，树立终身体育观念
(1)让学生体验体育活动的乐趣，激发学生学习兴趣，寓教于乐。
(2)在学校营造体育氛围，让学生在潜移默化中接受教育。
(3)应改革中小学体育竞赛制度，加强小型多样、不同层次、不同水平、不同级别、不同项目趣味比赛，智力和身体结合等。
(4)通过各种形式，提高学生鉴赏水平，了解有关规则和常识。
(5)掌握科学的实践方法，学习一门技术，养成一种爱好，把体育作为一种需要，从中获得乐趣，去培养自主活动意识与习惯。以改善健康状况，使之终身受益。
2.体育教学中应体现的特点
(1)健身性。健身性是学校体育的本质特征，不同于德育、智育、美育和其他学科。这是根本标志。这一特征不会因时代的变化而改变。
(2)人文性。学校体育作为体育文化和社会文化的一部分，在修身养性、育德教育等方面具有特殊的功能。
(3)基础性。现代教育的主要目标是教学生学习。素质教育要求学校体育必须教会学生健康。
也就是说，学校体育必须为学生的身心发展奠定良好的基础。
(4)娱乐性。娱乐也是现代学校体育的重要特征。体育的魅力在于它的娱乐，缺乏娱乐性的学校体育不能成为现代学生生活的重要内容，是没有生命力的。
(5)竞技性。我们说体育的魅力在于它的娱乐性，而体育的娱乐性可以说主要隐藏在体育的竞技性中。
(6)主体性。学生是学习发展的主体，现代教育是弘扬学生主体性的教育。为满足学生身心全面发展的需要，重视学生体育兴趣、爱好和特长的培养。
(7)选择性。选择性源于主体性。现代教育尊重学生的个性，承认学生的个体差异，必须适应和服务于学生身心全面发展的需要。根据自己的不同情况选择目标、内容、方法、难度和要求。
(8)民族性。在现代学校体育的多样性中，民族和地域的特点也将得到明确体现。中国是一个多民族国家。民族和地区都有自己的体育传统。这些体育传统必须反映在学校体育中，也必须反映在学校体育中。继承和发展民族和民间优秀体育传统。
(9)开放性。随着社会的发展，学校体育必将突破学校的障碍，与社会体育交流。锻炼身体，陶冶情操，并提高生存能力和适应环境的能力。
教学没有固定的方法。在教学中，组织形式要灵活多样；强调学生主动练习，教师的指导要有启发性和发现性，问题教学、学习指导方法为主；强调学生的主要作用，独立学习，教师是学生学习的指导者、指导者和监督者。
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