大家好今天C4gym继续分享有关体育课教学视频的文章。今天带来的文章“体育课视频与线下教学”内容丰富，阅读下文一起了解一下吧~　　 

　　在加强防控工作的同时，如何服务好防控规范化是中小学教育教学的重要职责。新形势下的体育健康课程，遵循学、练、赛一致性、校内外一体化的大课程理念，坚持最小化活动单位的要求，积极配合抗疫，分阶段安全有序科学开展体育教学。

　　一、服务防疫大局，发挥育人功能。

　　体育教学应以生命教育为核心理念之一，将疫情转化为教育资源，与学生分享抗疫过程中出现的感人事迹、英雄和各种抗疫政策措施。结合体育学科特点，加强责任、规则、团队、合作、斗争等精神教育，引导学生树立道德志向，增强体质，锻炼意志，提高个性。

　　二、加强健康教育，提高健康素养。

　　坚持健康第一的理念，注重丰富健康教育的内容和策略，将疫情知识融入健康教育。根据主题或主题形式（如健康保护、科学饮食、疾病预防、生长发育、身体知识、科学锻炼、运动损伤、心理健康、情绪控制等），通过室内课程、雨天体育课程或实践课程进行综合教学。提倡教学形式多样化，采用小组讨论、小组报告、自我评价、相互评价等形式，激发学生积极学习的积极性，提高健康教育的有效性。大多数体育教师应树立健康教育意识，加强自身学习，利用各种渠道传播健康理念和知识，创新健康教育形式，形成正常的教育行为。

　　三、科学诊断评价，组织精准教学。

　　重视对学校原有教学模式、现有教学条件、学生身体状况、年级和班级差异的诊断和评价，重新规划教学计划，合理组织准确教学。体育课应尽可能安排在室外或通风良好的体育场馆内，同时合理控制班级数量。可采用全时错时排课，充分利用学校体育场馆。教学内容应在评价的基础上确定教学起点，主要是恢复性体能和简单的技能实践。随着学生身体素质的恢复，难度和强度可以逐步提高；实践形式主要是独立学习实践，避免近距离身体接触、合作实践的对抗；学习评价应突出纪律、规则、卫生、安全和家庭锻炼的效果。要加强课前、课后的访问、观察和指导，提前到达上课地点，有序引导学生到指定区域上课；课堂上要合理控制运动强度和练习密度，特别注意特殊学生的身体情绪状况，密切关注学习和练习趋势，防止聚集；课后要及时提醒运动后的注意事项，有序组织学生返回教室。

　　四、学校应定期对所有运动场设备进行地毯式检查，复学后坚持定期消毒、灭菌和安全检查。如有条件，应在运动场周围配备自来水、洗手液等设备，教育学生穿戴合适的运动器材，合理使用运动器材，注意运动前后的个人卫生。

　　五、引导家庭锻炼正常，注意线上线下衔接。

　　复学后，要进一步巩固家庭锻炼的效果，注意线上线下的衔接。通过家校互动、家庭锻炼指导、家庭锻炼展示等活动，引导家庭锻炼和亲子锻炼规范化，有效提高全民健康意识和水平。

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